逐梦芳华·吉林省2025-2026学年七年级第一学期期中综合练习（••）语文答案正在持续更新，目前2026金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

2025年湖北省“新八校”协作体高三5月联考语文试题答案1.C解析：“根本原因”表述绝对化，材料二第三段指出“当浸润在这种占有感和控制感中不能自拔时，囤积者也就成为‘数字仓鼠’”“不断地只囤而不学，最终也加剧了数字囤积随意化”。2.C解析：“不断收藏”属于过度囤积，材料一指出囤积行为“成为了社交媒体用户应对信息过载的一种自我调适和表达个性追求的手段”，但同时“过多的内容积累会产生压力和混乱”，并非“有效管理”。3.B解析：材料二定义“数字仓鼠”为“误以为保存即掌握，多多益善囤积”，B项符合“存着就能记住”的自我欺骗心态；A项是健康管理行为，C项是有效标记，D项是技术排斥，均不符合。4.①未处理信息持续占用大脑记忆，加重认知压力；②信息堆积导致混乱失序，降低整理意愿，诱发拖延症；③依赖收藏路径记忆，弱化深度思考与批判吸收能力；④以占有感替代知识内化，异化学本质。（每点1分）5.观点一：支持该提倡理由：未处理信息会因"蔡格尼克效应"持续占用大脑资源，导致认知压力和心理混乱，清理冗余信息可减少混乱与失序，提升整理意愿。建议：①周期性整理：构建符合自身兴趣的数字信息库，定期删除重复及过期内容以提升整理意愿；②内化加工内容：清理时对部分囤积内容仔细阅读、认真分析，确保知识内化。如对健康”小妙招”做笔记；③设定筛选标准：对接收的信息在权衡价值后选择删除或积累，仅保留高频使用的内容。观点二：反对该提倡理由：用户囤积包含个性化内容，机械清理可能导致误删高价值资料，同时单纯清理无法解决“占有代替学会”的根本问题，用户仍会陷入“收藏即拥有”的错觉，未改变“路径记忆代替内容记忆”的学异化现象。建议：①分类管理：构建“数字信息库”，将收藏的内容按主题分类存放，避免混杂。而非仅记忆路径。“音视频、图片”，降低误删风险。观点三：支持清理必要性，但也需兼顾反对者意见。理由：“数字囤积”导致用户产生心理压力和混乱，且长期积累会形成浮躁、倦怠、低效语文答案第1页共6页