高三2025~2026学年核心突破(六)6语文答案-2026金太阳答案网

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本文从以下几个角度介绍。

了瞎聊,大部分时间都是用来读书的。联大图书馆座位不多,宿舍里没有桌凳,看书多半在茶馆材料二：里。联大同学上茶馆很少不夹着一本乃至几本书的。不少人的论文、读书报告，都是在茶馆写文微明从李应祯学书，悟书法非积不成。遂立严规，勤练不怠。微明临写《千字文》，日以的。联大八年、出了很多人才。研究联大校史，搞“人才学”，不能不了解了解联大附近的茶馆。十本为率，寒暑不，书遂大进。生于书，未尝苟且,每执笔必凝神静气。或答人简礼,少不当第三,泡茶馆可以接触社会。我对各种各样的人、各种各样的生活都发生兴趣,都想了解了解，意，必再三易之不厌，虽费时日亦不稍减其志，故愈老而愈益精妙，书名远播四方。跟泡茶馆有一定关系。如果我现在还算一个写小说的人,那么我这个小说家是在昆明的茶馆里（选自《明史·文范传》，有删改）泡出来的。材料三：一九八四年五月十三日天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以败？日：有毅力者成，反是者败。6.下列对文本相关内容的概括与理解，正确的一项是（3分）盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以选乘。无论事之A.文本一中“跑警报”的“跑”比“逃”“躲”更准确，是因为“跑"能体现人们面对空袭时仓皇躲大小，必有数次乃至十数次之阻力，其阻力虽或大或小，而要之必无可递避者也。其在志力薄弱避的状态，符合当时的紧急情境。之士，始固日吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事因易易也，及骤尝玛而阻力猝来，颍然丧矣；B.文本一详细描述了从“预行"到“解除”的整个警报过程，旨在如实记录历史事件，揭露战争弥其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六的残酷性。挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多；其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。C.文本二认为“泡茶馆"能让联大学生养浩然之气，是因为茶馆环境清雅，能让学生远离时代（选自梁启超《论毅力》，有删改）的污浊与混乱。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）倒”，共同反映了时代的艰难。视歆等A锋交B乃自引C精兵D以横突步E陈于东城下F锐不可G当H大破之7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本一详写马尾松林的环境与“丁丁糖”“炒松子”的细节，既展现跑警报时的生活气息，也A.振，振奋，振作，与《过秦论》“振长策而御宇内”的“振”意义不相同。烘托人们从容的心态，细节生动鲜活。B.率，音Iu，标准，与《六国论》“或日：六国互丧，率赂秦耶？"的“率”读音、意义均不相同。封B.文本一通过对比手法突出人物特质，如将多数人“跑警报”与罗姓女生“洗头”郑姓同学C.“生于书，未尝苟且”为状语后置句，与《荀子·劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”句式结“莲子”对比，凸显两人的特立独行。构相同。C.文本二对“泡茶馆"的“泡"字溯源，解释其与北京话的关联及新含义，语言实且兼具趣味性，体现汪曾祺散文“俗白中见雅致”的风格。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）D.两则文本均以小见大,通过描写联大学生在特定时代的日常行为(跑警报、泡茶馆)，折射/A.耿拿在进逼剧县时，先整顿军纪，下令军队不得随意劫掠，意图激怒张步.虽受伤却神色出民族精神与时代风貌，立意深远。不变，体现出他的谋略和坚毅。B.文微明跟随李应祯学书法，领悟到书法需长期练，于是制定严格规矩，坚持每日临写举例说明这一特点如何体现。（4分）《千字文》，最终书法精妙，名声远扬。9.请结合两则文本，分析抗战时期联大学生在苦难中展现的精神特质，并谈谈这种特质与“民族C.梁启超认为人生历程中顺境多于逆境，且做事情无论大小都会遇到阻力，只有意志极其线魂”的关联。(6分)坚强的人才能克服阻力，善始善终。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）D.三则材料均围绕“坚持”这一主题展开，或借具体事例展现坚持的行为与结果，或通过道阅读下面的文言文，完成10～14题。理分析强调坚持的必要性与价值。材料一：13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)取拿破济南，进逼剧县，此乃张步果穴。欲尽歼敌，奔设谋先整军纪。乃令军中无得妄掠（1）或答人简札，少不当意，必再三易之不厌。剧下，须张步至乃取之，以激怒步。步气盛，直攻奔营，与刘歆等合战。视等锋交乃自引精(2)天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。兵以横突步陈于东城下锐不可当大破之。飞矢中奔股，痛彻骨髓，然其神色不变，以佩刀截之，14.《荀子·劝学》中提出“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，强调“坚持”需有持续行动左右无知者。奔明旦复勒兵出，士气更振，复大破之，杀伤无数，步军自此胆寒。力与坚定意志，方能达成目标。请结合这一观点，整合三则材料的内容，简要分析三则材料（选自《后汉书·耿奔传》，有删改）分别从哪些角度阐释了“坚持”的价值。（5分）【高三语文第5页（共8页）】【高三语文第6页（共8页）】

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