[学林教育]2024~2025学年度第二学期八年级期中调研试题(卷)历史B(部编版)答案正在持续更新，目前2026金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

评分标准集体意识；重视法律权威；社会发展相对缓慢和封闭。（3分）意义：有利于培育村民的民(1)特点，每点1分，任答3点3分主法治意识；稳定乡村秩序，保障了村庄的相对独立性;共同体精神对后世欧洲基层治答出庄园与村庄双重管理体制可得理产生了深远影响。（4分）1分(2）新变化：突出立法管理；中央对地方治理的干预加强；地方政府提供公共服务的职能答出村民参与公共事务可得1分加强。（4分）原因：工业革命推动城市化进程迅速发展；资本主义民主政治日益完善；自答出具有强烈的集体意识可得1分由主义思想的盛行提供了理论依据。（4分）答出重视法律权威可得1分【命题立意】考查西方基层社会治理问题。答出社会发展相对缓慢和封闭可得【解题思路】(1)第一小问，第一步，审设问，明确答题思路。根据材料一(答案来源）并1分结合所学知识（答案来源），概括中古西欧乡村治理（设问主体）的主要特点（求答项）。意义，每点2分，任答2点4分第二步，提取材料关键信息并结合所学知识，组织答案。答出培育村民的民主法治意识、稳定提取材料关键信息并结合所学知识答案要点乡村秩序、保障村庄的相对独立性、影响欧洲基层治理等关键信息即可同一个村庄包含几个庄园的情况和所学知识形成了庄园与村庄双重管理体制(2)新变化，每点2分，任答2点4分答出突出立法管理可得2分庄园领主和佃农们共同组成村民会议村民参与公共事务答出中央对地方治理的干预加强可整个村庄共同体一致同意具有强烈的集体意识得2分庄园法庭的决议文件重视法律权威答出地方政府提供公共服务的职能加强可得2分一次会议竞然决定了一个世纪的工作规划社会发展相对缓慢和封闭原因，每点2分，任答2点4分第二小问,可从培育村民民主法治意识、稳定乡村秩序、保障村庄的相对独立性等角度答出工业革命推动城市化进程迅速进行说明即可。发展可得2分（2)第一小问，第一步，审设问，明确答题思路。根据材料二(答案来源)并结合所学知答出资本主义民主政治日益完善可得2分（求答项）。答出自由主义思想的盛行提供了理第二步，提取材料关键信息并结合所学知识，组织答案。论依据可得2分得分点提取材料关键信息并结合所学知识答案要点(1)准确概括材料信息，并运用历史市政法案是有关英国地方政府结构的第一次立法|突出立法管理学科术语作答(2)先概括出新变化，再针对新变化中央政府完全改组了地方政府体制中央对地方治理的干预加强规分析原因洗范投送公共服务的最首要机构地方政府提供公共服务的职能加强失分点答第二小问，可联系材料中时间“1835年”“19世纪八九十年代”并结合所学知识，从工业革(1)未找准材料信息进行概括、分析命、资产阶级民主政治发展、自由主义思潮等角度进行分析。(2)时空观念不强，分析原因时，没有题将历史事件置于19世纪30年代以名师放大招模解题技巧后的背景下变化类试题解题技巧板第一步：找变量。(1)当设问中明确涉及“这一(些)变化”时，可直接寻找材料中是什么发生了变化，即变化的主体是什么。（2）当设问中没有直接涉及变化时，可根据材：料中的时间信息或者转折词，提炼出变化的主体，进行分析。第二步：析变量。(1)此类试题考查的主要是变化发生的原因或反映的本质，故需要根据材料中变化发生的关键时间节点和变化的具体内容进行分析。（2)根据变化发生的关键时间节点，联系时代背景分析变化发生的原因；根据变化的具体内容，结合所学知识分析变化反映的本质。19.【参考答案】示例一论题：清初科举制度促进社会稳定和文化教育发展。（2分）阐释：评分标准清政府继承并发展了明代的科举制。汉人官员的选拔面向社会开放，强调公竞争。汪若从“康熙帝维护统一的多民族封建作为徽商后裔，弃贾就儒，到江汉书院专心读书，复举子业，参加科举，先后考中举国家的贡献”和“重农抑商观念对明人、进士，得以授官入仕，从此一路青云。科举制的实行促进了社会阶层的流动，使大批清工商业发展的影响”等角度选定论出身民家庭的知识分子进入政坛，并官居高位。（8分）这不仅给清初政治增添了活力，题进行阐释亦可扩大了统治基础，也有利于社会的稳定，还推动了文化教育的发展和社会的进步。（2分）第一等(9—12分)：主题明确，史论结示例二论题：明清徽商崛起促进文化教育繁荣。（2分）阐释：明清时期，徽商崛起，他合，能多角度运用史料；论述充分，并们在商业活动中积累了丰富的财富，对文化教育的投入也日益增加,如很多徽商在家乡作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨创办私塾、书院，资助贫困子弟读书，为徽州地区的教育事业提供了大量的物质支持，同第二等（4—8分)：主题基本明确，能时，他们将各地的文化元素带回徽州，与当地的传统文化相融合，促进了徽州文化的繁够运用史料说明问题；论述比较充荣和发展。儒家文化强调诚信、以义取利等观念，徽商深受这些思想的影响。（8分）总分；文字通顺，有一定逻辑性之，徽商发展壮大与文化教育密切相关，文化教育不仅是徽商发展的重要支撑，也是徽第三等(0—3分)：主题不够明确，对商财富积累后的重要投入领域，二者相互促进、相辅相成。（2分）问题论述不充分，缺乏逻辑性【命题立意】以清代一位官员的经历切入，考查历史探究能力和学科素养。得分点【解题思路】本题为开放性试题，可以按照以下步骤进行分析：充分运用历史学科语言表述，史实正第一步，审设问，设问要求：①从材料中提取有关历史信息；②自拟论题；③运用所确且符合设问要求的时空条件，能够确定答题思路学中国古代史知识加以阐释在唯物史观的视角下结合所学知识进行分析根据材料中汪跟随父亲外出经商、勤奋读书、科考入仕;康熙评失分点定三藩之乱时被重用；汪晚年回归故里，开展社会救济和开堂讲第二步，按设问要(1)无法将材料和所学知识进行结学等信息，可从科举制度促进文化教育发展、明清徽商崛起与徽州求作答文化教育繁盛的关系、清初康熙帝巩固统一多民族封建国家等角合，对材料信息进行升华的能力较弱(2)无法梳理、整合材料信息，无法运度提出论题,并进行阐释用学科语言表述1GG卡课丨高考最后一卷·历史答案—12（第3套）