[神州智达]2025年普通高等学校招生全国统一考试(压轴卷Ⅱ)语文试题-2026金太阳答案网

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“蓝碧的天，澄明的水，和两岸的青山红树，江心的暖日和风”“只看到了几家疏疏落落的人家和许多树叶脱尽的树木·…···静静儿地守视着从轮船上走下来的三五个行旅之人”，展现了南方水乡静谧的氛围；从语言来看，文中语言十分凝练简省，且多使用短句，言简意丰，韵味无穷，具有简约之美。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读10.DFH【命题立意】本题考查文言断句。）评分标准3分，涂对一处给1分，涂【解题思路】黑超过三处不得分。句读还原足下幸生此时，遇纳谏之“足下"为主语，生”为谓语，幸”是用来修饰“生"的，故A、B处均“一言”是“不敢”的宾语，“何也”为固不断开；“此时”补充说明“生"的时间，故C 处不断开而D 处断开定句式，故G 处不断开而 H 处断开圣主如此，犹不敢一言，何也？失分点部分考生会在C处(“幸生”足下幸国生此时回遇纳谏之圣主国如此日犹不敢一言国何也？后)断句，忽略了“足下幸生”句意不完整。“如此"会有两种理解：一是修饰“纳谏之圣主”，说明其纳谏的程度；二是单独成句，代指“足下幸生此时，遇纳谏之圣主”的情况。根据前后断句来看此时只剩一处断点，故应理解为第一种情况,E处不断开而F处断开11.A【命题立意】本题考查理解文言实词、虚词。得分关键准确识记教材中的重点实【解题思路】A项错误，二者都为疑问代词，意为谁；B项正确，前者意为反而，后词、虚词，掌握常见成语的意思。文中加点的“孰”“反”“速”“擢”与教材者意为违背；C项正确，二者都意为及、到；D项正确，二者都意为提拔。或成语中的意思或用法分别是什么？12.C【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。得分关键A项：文章是“欲抑先扬”【解题思路】“也是因为他资质庸、能力不足”错误，根据原文第1段中的“侃然鸣？B项：理解第2段中欧阳修对范仲淹、高司谏的看法。C项：高司谏正色，论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说”，可知高司谏不是能力不足之未据理力争的原因是否如选项所言？规辈，第2段中的“夫力所不敢为，乃愚者之不逮”是欧阳修用愚笨之人与有能力D项：理解第4 段中欧阳修对高司谏范答题模板却不敢去做的人对比，以批判高司谏的“不敢为”，而不是说他是“愚者”。不发一言的评价。13.(1)即使是朝廷中的君子，也会怜悯您的无能，而不会用一定做到来要求您。评分标准8分，每句4分。（1)关键词虽(即使)、闵(怜悯)、责(要求)各1(2)前几天又听说御史台在朝廷中张贴告示，告诫百官不可超过职权范围谈论分，句子大意1分；(2)关键词榜（张政事，这样能够谈论政事的只有谏官了。贴告示)、戒(告诚)、越职(超过职权板【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子。范围)各1分，句子大意1分。14.①如果范仲淹不贤，高司谏会因没有尽到谏官的职责，及时为天子辨明他的不得分关键“无论范仲淹是否贤能，贤而被责备;②如果范仲淹贤能,高司谏会因没有及时劝阻天子和宰相任凭个高司谏“亦不免责””指出答題区间，“为什么”指出答题方向，需准确理解人喜好驱逐贤人而被责备。第3段中欧阳修对高司谏的批判。【命题立意】本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点。评分标准5分，答出一点得2分，答【解题思路】第一步：根据题干确定答题区间出两点得5分。需从范仲淹贤或不根据题干中的“高司谏‘亦不免罪"”,可知此句话在原文第3段“是则足下以希贤这两种情况进行分析作答。文为贤,亦不免责;以为不贤，亦不免责,大抵罪在默默尔”,抓住归纳性词语“是则”，可确定本题答题区间在这句话之前。第二步：筛选信息，分点作答题干提到范仲淹无论是否贤能,高司谏都会被责备,那么就要从范仲淹贤或不贤这两种情况进行分析，根据“且希文果不贤邪…··是天子骤用不贤之人·····足下身为司谏，乃耳目之官，当其骤用时，何不一为天子辨其不贤”,可得出答案①;根据“若果贤邪，则今日天子与宰相以意逐贤人，足下不得不言”，可得出答案②。【参考译文】修顿首再拜白司足下“顿首”用我致敬再拜，告司谏您。自从您担任谏官以后，我们才得以认识彼此。于书信开头，是一种礼节性的敬辞。您刚毅正直、神情严肃，评论前朝之事，条理清晰值得听从，褒扬对的、贬斥错此外，顿首还是古代的九拜之一，头的，没有一点错误的言论。啊！凭借如此的辩力显示在世人面前，谁会不敬爱叩地而拜。您呢？即使我也猜测您是真正的君子。我从听说您的名字到与您认识，总共十今者推其实迹而较之四年，曾有三次对此产生怀疑。如今推究您的真实事迹并进行考量，然后推断意为事迹。《促织》“蹑迹披求”的“迹”意为踪迹。您不是君子。

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