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有阳同长风送行格腰度发之天中哈时金版无去因有款有版复的叶天和7安名后分太彩香振动的蛛因，可以感知我者说“听到”声音。据观冬，圆同球在店如声青时，卖么等下，类么在闪上种展。盖然这种行为在过去也曾技注意到、但没有移和有农大没诗行与田用味份龙高和保7光来地们在风薄下成他展的动作主动改变蛛丝的张力，对丝网进行“定制”，以便能听到不同类型的声音，类似我们在车收音机袋以我到装次的电台，提下米，研宠国队还知测汽术他及型的织同为妹是否也位月它们的味网来“外包”听觉。(摘编自李忠东《蜘蛛织网的大智慧》)材料二：2021年6月，国务院印发的《全民科学素质行动规划钢要(2021一2035年)》中指出，“公民具备科学素质是指崇尚科学精神，树立科学思想，掌提基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。”从这一表述中，我们可以看到，科普的理念需要从“知识补课”转向“价值引领二从过去侧重于传插科学和技木知识，转向弘扬科学精神，传授科学方法，树立科学观念。也就是说，我们需要从科学是什么转向科学为什么，这不仅仅是一个观念的转变，而且涉及科普方式和方法的转变。比如，以前的太阳系有“九大行星”，而在2006年8月之后，冥王星被“降级”了，于是太阳系就只有“八大行星”。可见，科学知识是随着人们认识的深化有可能被更新和修正。但是这种更新和修正的背后体现的却是科学方法和科学精神。如果我们的科普仅仅告诉人们如今太阳系有“八大行星”，而没有解释为什么从“九”变成了“八”，那么这样的科普就是有问题的，因为它似乎是在灌输某种知识，而非去解释这种知识背后的逻辑。用这个例子是想表明，如果我们希望通过科普培养公众的科学理性，让他们掌握科学方法，理解科学精神，那么就需要把科普从解释科学是什么转向科学为什么。因为“科学的精髓是其方法”，卡尔·萨根也说过，如果我们向广大公众只讲解科学的成果和发现，而不讲解严格的科学方法，那么普通人怎么能够区分什么是科学，什么是伪科学。如果我们把科学精神理解为一种思维方式的话，那么，它们常常不是一目了然的，并不能通过教科书简单的定义或传授，它们也并不在科学已经完成的物化的甚至是固化的科学成果之中，而在于求得这些成果的过程之中。因而在阐释科学为什么的时候，科普人员需要对研究过程做一定程度的回顾，梳理其脉络，把隐匿期间的科学观念阐发出来，使最广大的受过一般教育的人也得以接触科学精神的精髓。(摘编自王大鹏《从科学是什么到科学为什么》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.研究发现，蜘蛛没有像人类那样的听觉工具，但它也能“听”到外界的声音，甚至微弱的声音B一般认为，蜘蛛的腿毛对附近的声音振动很敏感，它以此来“听”声。但现在有了进一步发现。C.实验表明，蜘蛛通过自身编织的蛛网，不仅能对声源进行定位，而且可以判断声音传入的方向。语文试题第2页（共8页）