[海淀八模]2025届高三模拟测试卷(一)1语文(J)试题正在持续更新，目前2026金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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15.C(“认为树木想要成材，需要人们的精心养护”错误，郭橐驼的观点是“顺木之天，以致其性”，颈联表达的意思为：古松长得如此高大不是因为人力的栽培，而是自然的生长，强调的是古松的自然天成，并未提及人们的精心养护。)16.①诗人塑造古松形象是为了托物言志（借物喻人），借松表达自己的志向和追求。②诗人借古松笔直高大、离尘脱俗、气势不凡的形象自比，表达自己志向远大、能担大任。③古松是廊庙之才，值此“乏才”之际，希望自己能被有识之士任用，自己愿意为国效力。（每点2分，意思对即可）17.(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)终苟免而不怀仁貌恭而不心服(3)示例一：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃示例二：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣示例三：又闻子规啼夜月愁空山示例四：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪[每空1分，错字、添字或漏字该空不给分；第(3)小题符合要求的其他答案亦可给分]18.A(文中“武陵源”是因陶渊明《桃花源记》中武陵人发现世外桃源的故事而得名，具有文化典故的渊源。选项A中的“兰亭厅”因王羲之的《兰亭集序》而得名，与“武陵源厅”一样，都是因文学作品中的描述而得名，具有相似的文化渊源和命名方式。选项B、C、D的得名方式分别与地理名称、县名、现代景点相关，与“武陵源厅”的得名方式不同。)19.“俱焦”的“俱”修改为“聚”；“倦恋”的“倦”修改为“眷”；“绎站”的“绎”修改为“驿”；“萤幕”的“萤”修改为“荧”。（每修改正确一处，给1分，共2分。只要修改两处即可，多修改也不扣分）20.①雨后春笋②异军突起（每个1分）21.“土味”和“美味”加引号是为了强调它们在文中的特殊含义。（2分)“土味”指的是乡村生活中的传统、质朴、接地气的元素，而“美味”则指这些传统元素在现代科技和创新的融合下所展现出的新鲜感和吸引力。(3分)22.时代青少年，走进新农村，感受新风貌，品味乡村生活美。(6分，意思对即可)23.【写作指导】材料聚焦当下时代特质，点明“紧张”是生活常态，既是客观的生活状态，也是主观的精神状态。而与之相对的“松弛感”成为许多人向往的生活状态。这两个关键信息构成了一组既矛盾又相互关联的概念，剖析二者关联并得出自己的思考感悟，是立意行文的核心出发点。紧张，是现代生活高压缩影，学业上的升学竞争、职场的追逐、生活里的经济房货压力等，让人像上紧发条的钟表，不停歇地奔波，精神处于紧绷状态，身心难安。紧张是生活的必然，推动个人成长与社会进步；激发潜能促发展，但长期紧绷易折损身心；紧张源头来自信息爆炸催生的焦虑、消费主义裹挟的物欲压力，社会发展提速、资源稀缺下的生存竞速等松弛感，并非指慵懒、消极息工，而是一种淡定从容、不焦虑、内心安稳的生活姿态。它是一种生活态度，也是一种心理调适，是个人内心状态的情绪感知。它体现在面对问题时能和应对，不过分纠结结果，享受过程；在忙碌日常中仍能保有自我空间，去感知生活细微美好是一种张弛有度、游刃有余的心境。本则材料显然核心意图并非在于深挖“紧张”和“松弛感”的原因，当然，对于产生紧张状态的原因可以稍微提及，但绝对不是重心。题目的意图在于通过这样的题目设置，引导学生反思现代生活方式，学会在紧张与松弛之间找到适合自己的衡点，以此来培养健康的生活志度和正确的价值观。辩证看待“紧张”与“松弛感”，阐述二者并非绝对对立的关系，可以是对立统一、相转成、互为补充等关系，写一个关键词的时候，要兼顾另外一个。紧张与松弛感之间，要调配合理，方能稳健前行，实现生活的动态衡；松弛感是调和剂，能蓄力续航；松弛感可修复滋养灵魂，但过度松弛易致慵懒无为。（思辨空间）培养松弛感的路径、解决方法可以是重拾纸质阅读投身自然怀抱、深耕兴趣慢生活等，从根源上抚紧张褶皱，重塑生活质地，让生活变得更加丰富多彩且富有韵味。参照高考作文评分标准【高三语文参考答案第2页（共3页）】25347C