炎德英才大联考(一中版)长沙市一中2025届高三月考试卷(一)1语文试题正在持续更新，目前2026金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

2025届高三年级摸底联考材料二：语文试题苏州留园的空间序列布局，主受可分为中部山水园林景区和东部建筑庭园景区两大部分全卷满分150分。考试用时150分钟。从留因大门进去到古木交柯的这一段两而高墙的夹道，对全园起了一个“抑景”的作注意事项：用。当游人到达古木交柯时，发现面向中部山水空间，开了一排漏高，这是全园的“起亲”，1.答卷前，岁生务必用黑色字逊钢笔或签字笔将自已的姓名、考土分、考场乃和座岁填与答题卡上。将条形码横贴在答题卡石上角“条形码粘贴处”。这种“起景”的方式，称为“溺景”。中国回林反对一览无余，主张“欲露先藏”，这是和西方2.作答选择题时，选每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题日选项的答案信园林完全不同的手法。留闰在主景展开前，用了“藏、将、露”三个阶段分别处理的手法息点涂黑：如需改动，州橡皮橼净后，円选涂其他答案，答案不能答在试卷上。从大门到古木交柯为“藏”，是“抑景”。到了古木交柯，从一辯漏宝中，隐约看到窗外的湖3.非选抒题必须川黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须与布答题卡各题日指定以光山色和参差楼台，称为“福”。游人继续向走廊前进，其左侧依然还是一排溺窗，不能一域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案尤效。下畅观。这种手法，与白居易在《琵琶行》中描写的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和容题卡一并交回。的情景相仿。游人只有到达曲溪接下左侧六角形国门，才能见到培外风光，豁然开朗，奔一、现代文阅读(35分)来眼底，耳目为之一惊。然后进国在濠濮亭坐下来，饱览湖光山色，波光云影，这是“露”(一)现代文阅读I(木题共5小题，19分)》这就是“善藏者未始不露，善露者未始不藏，藏得妙时，便使观者不山前山后、山左山右，阅读下面的文字，完成1~5题。有多少地步”（唐志契《绘事微言》）的手法材料一：濠濮亭是“露”的第一景，所见的仰视画面，为山回水抱。然后曲折登爬山廊，至阐木为了在有限的面积内构建宫于变化的风景，苏州古典园林在布局上，采取了划分景区操香轩，俯视对岸，以曲溪楼为对景建筑的立面图画，为“露”的第二景。再曲折下山至涵和空间的办法。规模较大的园林都全园划分为若千区，各区都有风景主题和特色，这是碧山房，为“露”的第三景，即山水园的主景和高潮。这里楼阁宏敞，前景开嗣，泉瀑亭岛，我国古典园林创造丰富园亲和扩大空间感的基本手法之一，不仅苏州古典园林如此，帝王翳然林木，有鸟兽翁鱼自来亲人的濠濮问想，令人流连忘返。最后至鳞荫小趣，闲庭花步苑囿蜘圆明园、颐和园、承德避署山庄等也克不如此：不过景区的划分宜主次分明，曲折为游园尾声开朗配合，使之客有变化和对比，既丰客又不琐碎。由于一般山池所占而积校大，如把主其东部斑筑庭国，东边为封闭天井中的五峰假山，使两个紧区互为联系，又互为对比要山池所在的一区作为全园的主要景区，再在周国配以若干次要景区，就不雄达到上述效进入五峰仙馆，四面均为假山竹石小景画，面，令人感到中部和东部两个录区各有特色：一果，现存苏州各园蒸本上都运用了这种手法为开朗山水风景，一为封闭天井庭院小景，互为衬托，相得彰。从五峰仙馆至鹤所，经还苏州浒乡国林又强调幽深曲祈，所谓“景赏乎深，不曲不深”，讲的就是这种手法，因为曲折的布局可以增加园景的深度，避免一览无余的弊病。自然式山水风景因必然产生不我读书处、拼峰轩到达石林小屋，测览一福一无心画，穿行一个一个月洞门，身临其境」规则的面，山地、道路、走廊、云墙等，蜉曲迂回，也利于造成曲折的布局。为了增加园景或芭蕉送翠，或竹彩摇空，只觉一片生机，宛然在目，而不知“庭院深深深儿许”也。此区遮深度，多数园林的入口处设有假山、小院、满窗等作为屏障，适当阻隔视线，使人隐约看到筑密度，已达百分之五十左右，但置身其中，不知何处为建筑，何处为园林，我中有你，你中一角国景，然后几经盘绕才能见到国内山池亭阁的全筑。国内空间一环和一环，庭院一层有我，浑然两忘。“推窗如临石壁，便觉峻崂无穷：…虚中有实者，或山穷水尽处，一折而深一层，这都是在总面布置中求其深度感的办法。豁然开朗；…实中有虚者，开门于不通之院，映以竹石，如有实无也”清代沈复在《浮生空问互相好插贯道是增加园景深度和层次的重要手段。相郭空问之问成半隔半开状六记》中概括的苏州斑筑庭国“虚实相生”的空间艺术，尚能在此亲临感受，幸何如之！态，使房屋、山林相互衬托，互为“借景”，可以形成丰富的层次：拙政园中部和留园中部都(滴综自孙筱样《生境·四境·意境一文人写意山水园林的艺术境界及其表现手法)是层次深远的良好例子，前者空间多开而少隔，后者以庭院为主，少开而多隔，形成两种不1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)同的效采。墙边院角，用走廊刺出小院，疏点树石，或透过门刑、窗洞看到芭蕉、竹丛、树A.为了使园景丰富、空间感扩大，我国规模较大的占典园林会划分景区与空间，不同景太、湖石，都是增加深度和层次的常用手法区各有其风京主题和特色。屋后、山后用高树、竹林、楼阁等穿插其间作为背景，使房屋山林向上层层推远，可以B拙政园中部多开而少隔，留园中部少开而多隔，尽管二者处理方法不同，但层次深远造成景外有景的印象。留园中部从涵碧山，房前西望土，，在树石亭廊后而还有枫林作背的效果可诣异曲同工。景，层次查是高远；而由此北望，虽是园中主景，但山后别无他物衬托，四此景色浅近而少C,留园占木交柯景点处的漏窗，起到了适当阳隔视线、欲蕊先藏的作州，这一设计很有层次。网师园竹外一枝轩后面是桌虚斋，二者之间插入小院和竹丛，增加了景面层次÷有利丁激发游客的兴敛些园林斤堂前的湖石花台，采用苏州郊区山地“鱼鳞坎”的布置，使花木逐层向上推远，是).h峰仙馆庭院小景与留园中部山水城景既形成对比，义相4衬托，但从相关描述米处理花台层次较好的办法看，前者建筑艺术更为杰1。(摘编门刘敦桢《苏州古典园林的门然意趣》)语文试题第1页（共8页）语文试题第2页（共8贡