陕西初三2024年初中学业水平考试模拟卷(Ⅲ)3答案(语文)正在持续更新，目前2025金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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7、2024年陕西省初中学业水平考试模拟试卷一
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10、2024年陕西省初中学业水平考试模拟试题

2023-2024学年下学期高三年级第六次模拟考试力，借助网络媒介和智能平台的发展，以更为灵动活泼的形式存在，促使其以“润物细无声”语文学科参考答案的隐形姿态融入人们的生活。(3)针对“抢夺个体的认知资源，主流文化的话语空间”，思想政治教育话语在侧重理沦彻1.C底性的同时，更要注童贴合实际的现实指向性，在整体性共享和协商性对话中不断衍生出源【解析】于基层、源于群众、源于生活的多样化、交互式、流变性话语，在以“趣缘聚合”为基础的A.根据第一段“5G、大数据、云计算、人工智能等数字技术的社会化应用已逐步辐射至双向互动中映射情感，减少政治信息的接收和情感抒发中的约束，展现轻松愉悦的育人新格人类生活各领域，在这一契机下，‘可视化'理念应运而生”，可知“‘可视化'理念”产生的局。契机是“社会化应用己逐步辐射至人类生活各领域”，而非“社会化应用的出现”。6.C【解析】“颍为不满”错，并没有不满B.由第二段“思想政治教有‘可视化'酒过多模态视觉技术与教育本质的深度融合使参7.D【析】“比写一本《老农陈秉正传》更有价值”错误，无中生有与要素发生跨时跨界跨域的转型升级”可知，“发生跨时跨界跨域的转型升级”的是“参与要8.不可以删除。(1分)素”，而不是“思想政治数育‘可视化’”。①情节上，小说中王新春在陈秉正伸出手来豹他握手时“常是缩回手去躲开”，这一情节C.由第四段“‘可视化'的思想政治教育立足个体的认知水平和内容供给，依托智能交互出后文对陈秉正的手的描写。(2分)媒介化解二者分歧，搭建相互融通的桥梁”可知，此项正确。D.由第五段“‘互联网+思政’等可视化’途径的探索与实践正在使传统严肃的思想政②人物上，副组长王新春对周围年轻人介绍陈秉正，交代了陈秉正的手与众不同的原因，治教育发生守正创新式的时代变革”可知，“互联网+思政”与“可视化”途径，是包含关系，侧面表现了陈秉正勤劳能干、全身心投入生产建设的高尚品质。(2分)无法判定“可视化”途径是以“互联网+恩政”为主。9.①文章以“手”为线素展开，先描绘其手的与众不同，再围绕着家人为保护他的手而买手2.C.套绘他，他为了干活而弄丢手套等安祥情节。【解析】由“‘技术性内卷’不仅导致视觉实践形式化，还使得技术本身存在的局限性与人的②情节一波三折。文章讲述了陈秉正老人戴手套，丢手套的故事，有起有落，颤为巧妙。复杂性产生碰箍，既助长‘技术权威主义'，又搁置人文关怀”可知，“既助长‘技术权威主③以小见大：构思上以小见大，通过一双“变形”的手，刻画出一位勤劳纯补、热爱劳义'，又淘置人文关怀”的不只是“技术本身的局限性、人的复杂性以及两者间产生的碰撞”，动的农民形象，表达了“劳动是崇高而光荣的”这一童大主题。还有“‘技术性内卷’导致的视觉实践形式化”。④设置悬念。标题“套不住的手”，设置悬念，让读者对这双手产生“为何套不住”的3.B思考。【解析】⑤伏笔照应。文章开篇交代陈秉正虽是七十六岁的老人，但身体特别强健，连王新春都A能证明理论具象方面，教育内容由“抽象论述”转向“形像嵌入”。B.是恩想政治教育借助网络开展，并不符合教育“可视化”的概念。根据第1段得知，怕和他握手，后文交代他的手的特点是因从小劳作而形成的，塑造出一位勤劳朴实的劳动者教育“可视化”是视觉手段。形象。（答出任意3点就给满分，其他言之成理的答案也可以酌情给分）C.能价值衍生方面，影响方式由“显性塑逅”转向“隐性滋养”，有利于教育者与受教有10.BEG(每处1分)者之间的有机互动。1山.A【解析】“即道人意中事，无毫发爽”中的“爽”是“差错”的意思，与文中的意思不D.能证明形式换新方面，教育形式由“严以施教”转向“轻盈教化”。同。4.A.①碎片化多元社会思潮12.B【解析】孔子对子贡进行自我评价的话是用来作为论据的，强调教育和学习相辅相成，5.(1)针对“各类社会思潮爆发的屏时性与恩政批判的及时性之间的矛盾趋于紧张”，要立相互促进，二者都具有重要意义，不可偏废。足个体的认知水平和内容供给，搭建相互融通的桥梁，引导个体跨越理解鸿沟，最终实现个13.（1)君子学习，谈论道义一定称引老师的话来阐明事理，听从（数诲）一定尽心竭力来体的思想淬炼和精神升学。使（老师的主张）发扬光大。(“说义”“称”“光明”使动各1分，句意1分)(2)针对“多元社会思湖技着‘非意识形态’外衣的意识形态依托大众化、市场化的信息源，(2)即使有可口的菜肴，不吃不会知道它味美；即使有完善的道理，不学习也不会了解它的信息高度逻辑自洽”，思想攻政治数育的内容元素被赋予可看、可感、可计算、可共享的价值魅好处。(“虽”“旨”“至道”各1分，句意1分)