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国地位。’”推导出英国制定该政策目的在于维调务实的教育内容；根据“主张要‘设法优待小护英法在东南亚的殖民利益；根据“将日本驱逐学教员，使各尽心于职务”可以推导出对教师出越南”推导出客观上起到了打击日本法西斯进行激励举措；根据“把选派留学生看作早出人势力的作用；根据二战的相关史实推导出有利才、快出人才的重要途径”可以推导出重视留学于推动反法西斯战争的进程。教育，学习西方先进经验：根据“把尊孔复古作为一个基本的哲学观念来约束国人”可以推导47.【答案】(1)创作了我国第一部农学著作；总结了我国的农业生产经验；推广了大量先进的生产出坚守尊孔复古的意识形态。技术；推动了我国农业生产的发展。（每点2(2)根据清末袁世凯为挽救民族危机所提出的推翻旧有科举制度及建立新式教育的主张，可分，任答三点给6分)以推导出袁世凯的教育改革，顺应了时代发展(2)出身农民家庭，熟悉农业生产；学习农业文要求；根据袁世凯的措施结合时代背景可以推化，钻研农业技术；关中平原农业生产的发展和导出举措有明显的突破性与创新性；根据对材经验积累；汉朝政府的重视。（每点3分，任答料的分析及“从维护和挽救封建统治出发的”可三点给9分)以推导出一定程度上促进了中国近代教育的发【解析】(1)根据“他写的《氾胜之书》是我国历史展，但也有消极和局限。上第一部农学著作”推导出创作了我国第一部46.【答案】(1)第二次世界大战，法国向德国投降；农学著作；根据“这部农书总结了我国古代黄河日本试图以越南为跳板通往印度洋；三国同盟流域劳动人民的农业生产”推导出总结了我国条约签署，日本加快侵略进程。(6分)的农业生产经验；根据“他总结推广的种麦法、(2)英国制定该政策目的在于维护英法在东南亚的种瓢法、穗选法和桑苗截干法等，极大地促进了殖民利益；客观上起到了打击日本法西斯势力的作关中平原乃至我国广大北方地区农业生产的发用；有利于推动反法西斯战争的进程。(9分)展”推导出推广了大量先进的生产技术；根据【解析】(1)根据“1940年6月，法国向德国投降”“促进了关中平原乃至我国广大北方地区农业推导出第二次世界大战，法国向德国投降；根据生产的发展”推导出推动了我国农业生产的“1940年7月，日本近卫内阁提出了‘大东亚共发展。荣圈’的扩张计划。在这个侵略计划中，越南占(2)根据“氾胜之出生在氾河畔的一个农民家有极为重要的地位，控制越南就意味着可西进庭，他自幼就帮助家里大人到田间干农活”推导中南半岛，向南可取南洋群岛，进而形成对新加出出身农民家庭，熟悉农业生产；根据“稍大他坡的海陆夹击，打开通往印度洋之咽喉”推导出就刻苦学习文化，钻研农业生产技术”推导出学日本试图以越南为跳板通往印度洋；根据“德意习农业文化，钻研农业技术；根据“他经常到民日三国同盟条约缔结后，日本开始进攻越南，加间进行农业生产考查，向种田能手求教，仔细研速向南侵略的步伐”推导出三国同盟条约签署，究当地的土壤、气候、水利等情况，总结农民的日本加快侵略进程。生产经验”推导出关中平原农业生产的发展和(2)根据“1940年6月，丘吉尔公开表示：‘英国经验积累；根据“汉王朝也因他政绩卓著，晋升的目标是彻底恢复法国的领土、殖民地和宗主他为御史、黄门侍郎”推导出汉朝政府的重视。锋体凡：加解大人沙将极伊国