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本文从以下几个角度介绍。

本文是记叙文。作者通过一个简单的例子向儿子传达了一个深刻的道理：虽然人们的外貌各异，但他们的内在却是相似的。4l.C。根据下文的After asking him what was on his mind,he said,“Are all people the sameeven if their skin color is different?”可知，放学回到家后，“我”的儿子亚当满脸困惑。42.B。43.A。44.D。45.B。根据下文的At the grocery store,we bought some red apples以及“我”和亚当的对话可知，“我”答应会给亚当解释这个问题，但我们得先去趟杂货店，并迅速购物。等回到家后，“我”会给他看个有趣的东西。46.A。47.A。根据文中的..are imperfect.They may not even look as delicious as the others可知，一些苹果遭到碰撞，不再完美了。在“我”说话时，亚当仔细观察每个苹果。48.D。49.C。根据文中的I put one of each type of apple on the countertop和but可知，“我”把苹果削了皮后又放回了台面，但给它们换了不同的位置。50.B。根据下文的They all look the same now可知，亚当说他分不清哪个是红苹果，哪个是绿苹果，哪个是黄苹果了。51.D。52.A。根据上文的Take a bite of each one.See if that helps you可知，“我”让亚当把每个苹果都咬上一口，看看能不能帮他将它们区分开。于是，他大口咬苹果53.D。根据上文的I took each of the apples and peeled them可知，亚当意识到人们就像苹果一样。苹果各不相同，但一旦去掉外皮，它们的内在基本上是一样的。54.C。55.B。根据文中的Just like how everyone has their own personality but they are stillbasically the same可知，“我”认为亚当说得对，他已彻底明白了这其中的道理。第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文。文章介绍了为西方文学和中国读者搭建沟通桥梁的翻译界泰斗一一林纾。56.be included.。考查被动语态。it与include之间是被动关系，且设空处前为should,故填be included。57.the。考查冠词。设空处后为序数词first,应用定冠词，故填the。58.authors。.考查名词复数。author为可数名词，意为“作家”，且设空处前无冠词，应用其复数形式，故填authors。59.that/who。考查关系代词。设空处引导限制性定语从句，指代先行词an assistant translator,且在从句中作主语，故填that或who。60.interpreting。.考查动词-ing形式。设空处与the written foreign words into Mandarin一起作状语，且an assistant translator与interpret之间是逻辑上的主谓关系，故填interpreting。61.accurately。考查副词。设空处在句中作状语，应用副词，故填accurately,意为“准确地”。62.fascinating。考查形容词。“More+设空处”与mysterious stil为并列关系，一起在句中作状语，修饰整个句子，应用形容词，故填fascinating,意为“有趣的，吸引人的”。63.to come。考查动词不定式。be said to do sth.表示“据说做某事”，故填to come。64.appeared。考查一般过去时。设空处在从句中作谓语，根据设空处后的in1963可知，此处描述的是发生在过去的事情，应用一般过去时，故填appeared。.65.by。考查固定搭配。be motivated by表示“受…的驱使、激励”。选做题参考答案及解析参考答案1-4 DBDB解析主题语境：人与社会一一社会

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