[九师联盟]2024届高三12月质量检测巩固卷[XG/LG/(新教材-L)G]语文LG试题正在持续更新，目前2025金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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坚持农耕式培养理念。京非D.李敬泽认为创意写作教育培养出专业作家是应该的，但培养出影视编剧、人机对话的单设计者等创意人才也很好。2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分)中山A.创意写作中，面向无限广阔的文化产业的工业化生产的创意人才的培养，是培养在广家园地上的耕耘者。大出恋这军训的么穿，部队B.如果你有坚持文学创作的理想和才能且想读研究生，那么可考虑报考北京师范大学女危的气，那村学创作方向的研究生。为他就会“豆:C.张清华认为，创意写作的新意和现实意义在于这一领歧的人能出游到其他领域，能适应提琴，会拉《玉，社会各个层面的需求。补从回整整姨妈，看不点D.创意写作分化有时代背景的因素：中国社会需要包括作家在内的文学创作者，同时也霜都视而不贝题够要文化创意者。春补等，园气别天的来来补大只要能允1一块浴巾3.下列对材料二和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)地之不答A材料一先驳后立，先否定一些学者忽视“创意”的实用性”等属性的认识和做法，然后指什么绿颜出“实用性”是“独创性”的前提像那就是白大B材杜一运用举例论证的方法，如举读者可不接受作者的白我表达的例子，论证市场语境多我不不写作不能对读者和消费者提出要求。大名上得C材料二引用张清华、杨庆祥的话，最终目的各不相同：前者是为了论述人才培养的综合近有邮天性，后者是为了论述写作需要训练。地各立D材料二运用“总一分一总”式结构，开头总说创意写作的人才“农耕”者、“游牧”者，中间发信吃阐释了这两种人才，最后总结。列支化4.材料二有关“农耕”“游牧”的说法非常形象，请简要分析。(4分)先5.材料一和材料二都谈到“创意写作”，但内容侧重点不同。请结合材料简要分析。(6分)的(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题6永远有多远（节选）铁凝是气我的这位表妹白大省，地那长大之后仍然傻里傻气的纯洁和正派，常常让我觉得是这世道衣仅有的剩余。我简直想不出白大省拿什么来作为地“扫楼”的公关资本，或者换个说法，白大省简直就没有什么赖以公关的优势。她相貌一般，一头粗硬的直短发，疏于打扮，爱穿男式衬为虽说个子不矮，但是腰长腿短。可是她的“扫楼”成绩在地们销售部还是名列前茅的，凭什么呢白大省？难道她就是凭了由小带到大的那份“仁义”么？凭了地那从里到外的一股子莫名其妙的待人的真情？我领教过白大省待人的真情。那年她念大二，到我们B城一所军事指挥学院参加封闭式的大学生军训。军训结束时，我给她打电话，让她先别回北京，在B城留两天，到我家来住。我的父母—白大省的姨父和姨妈也赶来我家和我们一起吃饭。大家异口同声地说军训使白大省黑了，也结实了。话题由此开始，白大省就对我们说起了地的军训时光。毫无疑问地是无限怀·24-219C·【高三语文第3页（共8页）】