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problems,.D项中的doctor与下文中的doctor构成原词复现关系，且根据下文中的t's verygood for your bones and muscles可知，该医生支持沙漠疗法，故D项符合此处语境。38.A。设空处与上文构成因果关系。根据上文中的Dr Coulon has been a doctor in Moroccofor more than30 years.and muscles和下文中的But the experience of crunching on sand inyour mouth is not pleasant at all可知，在得知沙漠疗法得到一位经验丰富的医生的肯定后，作者决定亲自尝试沙漠疗法，A项符合此处语境。39.G。设空处与下文构成转折关系。But为表示转折关系的标记语，根据下文中的But一词可知，前后句存在转折关系，G项中的not unpleasant与下文中的not pleasant at all构成对比关系。40.C。设空处顺承上文，并与下文构成对比关系。C项中的only spent half an hour与上文中的ten minutes later和下文中的spend two hours构成对比关系，且C项中的had onlyspent half an hour in the sand与上文中的started helping me out在顺序上构成先后关系。语言运用第一节主题语境：人与社会一一社会服务本文是记叙文。文章介绍了一位将教室搬到大街上的老师，他希望用这样的方式帮助疫情期间不能进学校上课的孩子坚持学习。41.D。根据下文中的close the gap in learning可知，一位老师试图弥补学生学习上的不足。42.B。根据文中的close the gap in learning...by prolonged school shutdowns可知，学生学习上的不足是由疫情期间学校的长时间关闭造成的。43.C。根据上文中的a teacher has turned walls into blackboards and roads into classrooms可知，这位老师将墙壁和道路改造成黑板和教室，由此可见，他非常有创意。44.C。根据下文中的children可知，Nayak是为儿童授课。45.D。根据上文中的school shutdowns和下文中的after strict COVID-l9 restrictions wereimposed可知，当地的学校在疫情封控时期关闭了。46.A。根据上文中的school shutdowns可知，疫情封控导致儿童的教育被迫暂停。47.C。48.A。根据文中的The children used to just...the teacher..and started teaching them可知，儿童不上学之后就在街上闲逛，Nayak来了之后开始教他们学习。49.A。50.B。根据文中的..known as the“Teacher of the Street”to the..villagers可知，Nayak非常受欢迎，被心怀感恩的村民们称为“街上的老师”。51.A。根据文中的Schools across the country have...calling for them to open fully可知，学校从上个月开始已经逐渐开学了，一些社会学家呼吁学校全面开学以防止儿童落下学习。52.B。根据下文中的8%were studying online regularly可知，研究发现，仅有百分之八的学生能定期进行线上学习。53.C。根据文中的37%were not studying at all.Most parents.possible可知，有百分之三十七的学生在疫情所致学校停课期间完全不学习，家长希望学校能尽快开学。54.D。55.B。根据文中的.his students,most of whom are first-.generation learners.withschool可知，Nayak担心他的学生们如果不继续去学校学习就会从此再也接受不到教育。第二节主题语境：人与社会一一社会服务本文是新闻报道。Dolly Parton创立的想象图书馆项目每月向孩子们捐赠图书，以此来培养他们对读书的热爱，此举已经产生了广泛的社会影响。56.started。考查动词-ed形式。设空处作后置定语，修饰the work,且start与the work