衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2-2026金太阳答案网

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本文从以下几个角度介绍。

13.(1)《诗经》说：孝子是不会让孝道匮竭的，将永远把孝道给予他的同类人，大概说的是颖考叔这样的人吧。(“匮”，匮竭，尽，“锡”，同“赐”，给予。“其是之谓乎”有两个句式在内，首先是一个固定句式，“大概说的就是…吧”。“其”，表推测语气；句子也是一个宾语前置句，“是”是宾语，“之”做提宾标志。每处1分。)(2)当他的弟弟占据京城，又把廪延占为己有，（在这个时候）就算是舜重新活过来，也不能保全兄弟之间的好感情了。(“虽”，就算，即使；“以为”，把…作为；“全”，保全；句意通顺各1分。)14.材料一的出发点：儒家的“礼”“义”。公叔段两人都有过错，造成恶果；都没守“礼”，都不“义”，郑伯有故意引诱以至其弟不“义”之嫌。材料二的出发点：兄弟情。苏轼认为兄弟之情是天下的至情，庄公、公叔段之间的骨肉相残是人间惨剧。(3分，酌情给分)5,B“直接抒发了吴王愧借遗憾的心理错误，此处，委婉含黄。16.①这句话的意思是说本诗讽刺吴王沉湎声色而致覆亡之事，但收敛含蓄，深婉隐微，颇具巧思。(2分)②以时间推移为线索，叙写吴王宫哀乐的全过程，写出吴宫人物自暮至旦的生活过程，极写吴王耽于享乐，(2分)⑧借日暮乌栖、青山衔日、秋月坠江等富于象征色彩的物象来写时间的流逝，点出吴国覆灭的历史轨迹；(2分)④诗歌的结尾意味深长，既像是吴王所发出的欢乐难继、好梦不长的叹喟，又像是诗人对沉溺不醒的吴王敲响的警钟。(2分)⑤通篇纯用客观叙写，不下一句贬辞，而讽刺的笔锋却尖锐、冷峻，深深刺入抒情对象的精神与灵魂。(2分)（第一点必答，后四点任写两点）17.(1)所守或匪亲化为狼与豺(2)元嘉草草赢得仓皇北顾(3)忧劳可以兴国逸豫可以亡身（每空1分）18.A成为一个独特的世界B提高分析能力C还是其他年龄段的读者(每空2分，依据上下文，还原语句，语意、句式相当就可以酌情给分)19.③缺主语，加主语“作者”（或将②句的“中”删除，则③不算错）；④语序不当，把“社会发展趋势”与“科学知识”换个位置；⑥搭配不当，改“来”为“和”（该处语意不是表目的，而是表并列）。(能正确指出有语病的语句序号并修改正确给1分，全对给4分)20.示例一：“坚硬”一般形容具体物的硬度，这里用来形容抽象的秋的感觉，运用的是通感手法，与后面的金属一起突出秋的硬朗风格。示例二：“迷信”一般是表示对神仙鬼怪或权威等不好事物的盲目信仰崇拜，这里贬词褒用，强调了对美的喜爱欣赏的程度。(能解释词语原意1分，艺术手法1分，艺术效果1分)21.①用问号，梧桐子有没有发芽，不能确定，用“吧”带有疑问语气，用疑问号表达内心对过往生活的一种浓浓的感概，与前面的“必有”形成一种语趣。②用句号，句首的“必有”已经语气确定，有一两颗梧桐子发芽也是常情，用一个“吧”结尾，以此表达一种轻微的感慨，可用句号结束句意。(这是一道开放题，两种用法能说出理由都可以。解释使用标点符号的原因1分，分析作用2分。如有其他答案，言之成理亦可)22.①反复：“簌簌地落着”连着两次出现，突出梧桐叶子飘落的繁多，飘落的轻盈，形成一种语言的美感，很好地表现出作者对梧桐、对曾经岁月的情感。②拟物：“把许多神秘的美感一起落进我的心里来了”将抽象概念“美感”写成可以“落进”的物，形象生动地表现出“我”对梧桐叶飘落产生的诗意美感，形成一种语趣。(两种修辞手法任选一种，构成2分，作用2分。有其他理解亦可酌情给分。)【高三语文试题参考答案第2页（共4页）】

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