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小”，如门缝儿、家雀儿：可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿：还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子儿、破烂儿··⑤但其表示褒贬爱憎也需要看具体的对象和情境，需要说话者灵活使用，听话者心领神会。⑥儿化，因其在语音、词汇上的丰富功能和意蕴，得以在上于年的语言流变中保存和发展。(1)下列说法正确的一项是(2分)A.②句中的“造成”应改为“生成”。B.④句中的“自”字可以放在句首。C.④句中的两个分号都可以改为句号。D.⑤句中“心领神会”应替换为“心照不宣”。(2)儿化用得好，会增强语言的表现力。请从下面两个加点词中任选一个加以分析。(3分)①晴雯等早去瞧了一遍回来··笑向袭人道：“你快瞧瞧去！大太太的一个侄女儿，宝姑娘一个妹妹，大奶奶两个妹妹，倒像一把子四根水葱儿。”(取材于《红楼梦》)②时间真快，爸爸走了十几年了。他要是还在，今年该是91岁了。多想当面再喊他一声-“老头儿”！(取材于《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》)21.微写作(10分)草木蔓发，春山可望。正值春耕时节，学校以“春耕”为主题举办系列活动，带领同学们体验春耕文化，感悟春耕精神。请从下列任务中任选一个，按要求作答。不超过150字。(1)校刊编辑部向同学们征集能充分体现“春耕精神”的图片，请你从下面的三幅图片中选择一幅进行推荐，并写出推荐理由。要求：条理清晰，语言简明。0每告色身身奇0自方0号海静春0●●●0520元CNA中国邮政：净身0尊的单急您图号●响地学参数日命二牛拉犁繁红一树花千朵无限生机在此根中国植树节40周年纪念邮票汉代画像砖丰子恺画作中国邮政发行(2)活动中，同学们就“耕耘与收获”展开了热烈讨论，有的同学认为“只问耕耘，不问收获”，有的同学认为“欲问耕耘，必问收获”。你同意谁的观点？请写一则发言稿，参与讨论。要求：观点明确，自圆其说。(3)春天是耕种的季节，你想把什么种在春天里呢？请以“把种在春天里”为题目，写一首小诗或一段抒情文字，分享给同学们。要求：感情真挚，有感染力。22.作文(50分)