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人,亦无颜面对孙儿。C.文中两次提到日本人被赶走的事实,既体现了抗战胜利的豪情,又表现出嘉和对新政府的期待。D.“撩湖”曾经是对破坏环境者的惩罚之举,如今是政府组织的主动治理行为,这里面饱含着社会各界对西湖的看重与热爱。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.“这一天的劳作,已经快把这根‘豆芽菜?折成两半了”运用比喻和夸张的手法,形象地写出了得茶平日缺少锻炼,身形单薄的形象。B.“他并未想到,杭家人从此开启了喝白露龙井的大门”这一句为下文得茶喜欢上.了喝白露茶做铺垫,暗示他知道吃苦了。C,行义在“撩水草”的主线外旁逸斜出,如泡茶的“铜软提梁壶”、白露龙井茶的知识等,不经意问显露出这个茶叶世家的生活品性。D.本文语言有着鲜明的江浙特色,譬如“活泛一天“吃着分量“光三老四地说“茶都喝不清了等,亲切自然。8.杭嘉和为什么会把得荼当大人看了?请结合全篇分析。9.文中有不少掌枚、史料穿插,请结合文本具体分析穿插杭天醉与钱镠的相关经历在文中的作用。三、文言文阅读阅读下而的文言文,完成下而小题。(一)嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉:今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而救之:于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。包读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大道、吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”鸣呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郑子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:“三人行,则必有我师”。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
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