四下语文园地二教学设计一教学反思教学

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本文从以下几个角度介绍。

    1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
    2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
    3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
    4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
    5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
    6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
    7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
    8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
    9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
    10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短
下。为此我们建设了日处理水量为2000立方米的强化脱氮设施和1500立方米的生态脱氮设施。钱塘江引进来的水经过强化脱氮后,出水质量标准大大提高,为今后大规模引水降氯提供了重要经验和关键技大示范。作为驰名中外的城市景观湖治和世界道产地,我们严格遵精7最小千预原测,对施工工花进行了巧妙的优化和创前,从而对旅游秩序和景观环境的影响降至最低程定,这样有利于西湖水质从根本上得到提升。的北里湖地处西湖北侧,流动相对较慢,导致水体透明度低、底泥有机管养质成分和含水率高,沉水植物也因需要的阳光和氧气不够而长不起来。我们通过铺设水下沉管,将水质更优的西里湖的湖水引入馆北里湖,使北里湖的换水周期从60天缩短到22.5天,水体透明度明显增高。(摘编自刘颖《杭州西湖生态保护和水环境治理的探索与实践》)材料三:西湖孤山的西冷印社,吸引着幕名而来的游客。从清代创立至今,西冷印社历经时代变迁,不断发展,成为中国印学文化的重要代表。实际上,西湖吸附和融汇了包括西冷印社等富有代表性的文上的化史迹,为中国传衍至今的佛教文化、道教文化以及忠孝、隐逸、藏书、茶禅等悠久的文化传统的发展与传承提供了特殊的见证。中遗期间,西湖从2002年开始向游客免费开放,开展了十年综合保护工程。杭州从生态保护、环境美化、文脉延续、景观修复等多方面,对西湖的“东南西北中”进行全方位保护和整治。中遗成功后,杭州在优化生态环境、强化景区交通管理、文化遗产保护、景中村改造、景区设施国际化等方面持续发力。杭州提出了西湖保护的“六个不”和“五个坚持”的明确要求,即“还湖于民”目标不改变,门票不涨价,博物馆不收费,土地不出让,文物不破坏,公共资源不侵占等,设立了杭州西湖世界文化遗产监测管理中心,通过全面、持续和科学的监测,及时掌握西湖文化景观以及区域内各类文化遗产的发展变化,实现信息化、精细化、智能化管理,为今后我国世界文化遗产的中报与管理树立了新的标准和典范,有力地加强西湖文化遗产保护和促进地方经济社会的可持续发展。(摘编自王珏《世界遗产和城市生活相得益彰》)4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.材料一按时间顺序,简略回顾了历史上对西湖疏浚清淤、筑堤堆岛的治理事迹,同时也呈现出西湖轮廓演变的悠久历史。B.西湖在历史发展过程中,其水体功能从农田灌溉、城市用水,慢慢演变为生态功能和观赏功能,整个过程都体现着人与自然高度和谐的价值传统。C.每天从钱塘江中引调40万吨水直接注人西湖,并且一个月更换一次湖水,这使得西湖的水质特别是透明度得到很大提升。D.北里湖水流速度较慢,导致水体透明度低、底泥有机营养质成分高,通过铺设水下沉管将西里湖湖水引入,北里湖水体透明度明显增高。”中415.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.从历代名人对西湖的治理过程中,我们可以窥见西湖悠久的历史和深厚的人文底蕴,这为解读西湖申遗成功提供了历史依据。B.在当代治理西湖的过程中,如果不严格遵循“最小干预”的原则,那么治理的施工工艺将会对西湖的景观环境造成负面的影响。C.孤山的西泠印社闻名遐迩,这可以作为西湖吸附和融汇佛教文化、道教文化以及忠孝、隐逸、藏书、茶禅等悠久的文化传统的一个侧证。D.杭州市提出的保护西湖“六个不”和“五个坚持”的明确要求措施得当,涵盖全面,执行有力,为西湖申遗成功提供了有力的保障。6.三则材料共同的内容是什么?古人与现代人在西湖治理上的侧重有何不同?请结合材料简要分析。(6分)答:综合月考·语文五第3页(共8页)智慈上通
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