北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2026金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

大学士苏东坡的传记。曾国藩和他的兄弟连心，仗打得好。苏东坡和他的弟弟苏辙，两个人同朝做官，官做得明白，文章也写得好。他接过字在桌上展开。写的是：但愿人长久，千里共婵娟。军医拍了拍他的肩膀：“苏轼七年没见着苏辙了，苏轼想他的弟弟啊。”(有删改)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.“那这正好能跟兄弟见面了”，既抒发了烈士的弟弟对兄长已逝的无尽伤痛，又表达出他对殷营长真挚的祝福。B.教导员邀请殷营长同三班战士一同去巡逻，是希望殷营长能亲身体验其小弟的军营生活，明白小弟工作的艰辛不易。C.在职业选择上，小弟放弃出国赚钱的大好机会而成为一名光荣的军人，这个选择里饱含着他对哥哥的崇敬和信赖。D.军医给三班长推荐曾国藩的传记、家书以及苏轼的传记，既出于对曾、苏二人的敬仰，也是希望他兄弟俩连心卫国。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开头的景物描写中，云霭、雪峰、北风、沙尘等展现了边地的苍凉悲壮，交代了烈士牺牲的背景。B.小弟武6年，最后在哥哥的鼓动下进疆参军，作者用回忆的方式写下这些内容，使情节更加紧凑集中。C.教导员、指导员、车医等人物的出现，对情节起到了穿针引线的作用，同时作为群体他们让读者对车人有了更多的认识。D.阿吾斯奇，意为开满小黄花的地方。而艰险恶劣环境下顽强生长出来的小黄花，则带有明显的象征意义。8.军医赠给殷营长一幅字“但愿人长久，千里共婵娟”这一细节有着丰富的意蕴，请结合文章内容简要分析。(4分)9.小说中的主人公均没有出现具体的姓名，一个用“他”和“殷营长”来称呼，一个用“小弟”和“三班长”来称呼，请结合文章简要分析作者这样设计的意图。(6分)二、古代诗文阅读（35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。柳津子仲礼，勇力兼人，少有胆气，身长八尺，眉目疏朗。初，简文帝为雍州刺史，津为长史。及简文入居储宫，津亦得侍从。仲礼留在襄阳，马仗军人悉付之。抚循故旧，甚得众和。中大通中，西魏将贺拔胜来逼樊、邓，仲礼出击破之。除黄门郎，稍迁司州刺史。武帝思见其面，使画工图之。初，侯景潜图反噬，仲礼先知之，屡启求以精兵三万讨景，朝廷不许。及景济江，朝野便望其至。兼蓄雍、司精卒，与诸蕃赴援，见推总督。景素闻其名，甚惮之。仲礼亦自谓当世英雄，诸将莫己若也。韦粲见攻，仲礼方食，投箸被练驰之，骑能属者七十。比至，粲已败，仲礼因与景战于青塘，大败之。景与仲礼交战，各不相知。仲礼稍将及景，而贼将支伯仁自后所仲礼，再斫仲礼中肩。马陷于淖，贼聚稍刺之，骑将郭山石救之以免。自此壮气外衰，不复言战。父津登城谓曰：“汝君父在难，不能尽心竭力，百代之后，谓汝为何。”仲礼闻之言笑自若晚又与临城公大连不协景尝登朱雀楼与之语遗以金环。是后闭营不战，众军日固请，皆悉拒焉。南安侯骏谓曰：“城急如语文·第5页（共8页）▣■□■