河南省2023-2024学年度七年级第一学期学习评价（1）生物试卷答案-2025金太阳答案网

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本文从以下几个角度介绍。

运来的营养物质而生长，侧芽则由于得不到充足的养分而生长受到抑制。下列相关叙述正确的是光素形成浓度梯度，并与生长素转运蛋白相互作用，进而可能诱导生长素向胚芽鞘背光侧运输。A.事实“在切除顶芽后的断面上施加生长素，侧芽生长受到抑制”支持观点1请以燕麦胚芽鞘的向光素缺失突变型和野生型为材料，设计实验来验证“生长素在胚芽鞘横向运B.事实“外源细胞分裂素施于受顶芽抑制的侧芽，侧芽正常生长”支持观点2输是由向光素引起的”。要求简要写出实验思路和预期结果。（注：向光素缺失突变型是不能合C.事实“植株去顶到侧芽正常生长期间，植株茎节部养分含量未增加”支持观点3成向光素的燕麦胚芽鞘类型。向光素是接受光的受体，其化学本质是蛋白质。)D.三种观点均认为顶芽是信号源，均能解释植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象实验思路：10.在植物的抗冷胁迫过程中，脱落酸(ABA)起到关键的作用。为探究一定浓度范围内的ABA对不①取野生型和向光素缺失突变型燕麦胚芽鞘为实验材料：同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响，研究人员进行的相关实验结果如图（注：相对电导率②A组：野生型燕麦胚芽鞘进行单侧光照射：可反映细胞膜受损程度，细胞膜受损越大，相对电导率越大)。下列分析正确的是B组：野生型燕麦胚芽鞘C组：向光素缺失突变型燕麦胚芽鞘进行0.35相对电导率（μsS1cm茄品系+704+7100.30-③在相同且适宜条件下培养一段时间后，观察A、B、C组燕麦胚芽鞘的生长情况。02s0.20预期结果：0.15tA组,B组,C组0100150200250300350ABA浓度(mg/L13.(17分)辣椒是很多人日常饮食不可或缺的调料，研究人员在辣椒育种过程中发现了雄性不育系A.植物细胞利用ABA氧化分解增加产热，从而提高抗寒能力植株。请回答下列问题：B.本实验的自变量是ABA浓度和番茄品系，因变量是相对电导率(1)相对于可育植株，雄性不育系植株的花药瘦小、干瘪，无花粉粒或仅有极少花粉粒，用碘液染色C.番茄品系710对ABA反应敏感性大于番茄品系704后不着色或着色极浅。由此推测不育系花粉败育的重要原因是的能力不足。D.图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有抑制作用(2)为进一步揭示花粉败育机制，研究人员进行了如下实验：在盛花期分别取雄性不育系和可育三、非选择题：本题共3小题，共48分。系发育不同阶段的花蕾，测定其吲哚乙酸(IAA)、赤霉素(GA3)、脱落酸(ABA)含量，三种激素含11.(15分)某实验小组进行了“探究IAA促进扦插枝条生根的最适浓度，并验证生长素作用的两重量变化如图1、图2所示。由图可知，相对于不育系，发育前期（发育阶段1~2）可育系花蕾」性”的实验。下图为某花卉植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30in后的生根结果（新生根粗的含量明显升高，发育后期（发育阶段3~4）可育系花蕾的含量明显升细相近)，对照组为不加IAA的清水。请分析回答：高，其他内源激素在不同发育阶段也存在一定变化。以上结果说明，花粉的可育或败育是6的结果81.8IAA△GA■ABAOIAA△GA■ABA对照100300500对照100300500IAA浓度(mgL)IAA浓度(mgL)(1)生长素在芽、幼叶中的运输属于极性运输，这种运输的方向是11通常选择枝条作为该实验的材料。2345发育阶段2345发育阶段图1可育系图2不育系(2)四组实验中，诱导茎细胞分化出根原基最有效的AA浓度为,浓度为500mgL的IAA对生根具有(填“抑制”或“促进”)作用，实验结果说明该实验小组未进(3)研究人员在花蕾发育后期检测到不育系花蕾的乙烯释放量显著高于可育系，推断乙烯的积累行对花蕾发育有（填“促进”或“抑制”）作用。为验证这一推断，科研人员以辣椒(3)实验中用不同浓度的IAA浸泡时最好在具有一定湿度、遮阴的室内进行，原因为。(填“可育系”或“不育系”)植株为实验材料，进行了如下实验：已知IAA促进幼根生长的机理是促进细胞伸长，具有与其相似机理的另①将长势相似、花蕾处于的数量相同的辣椒分成甲、乙两组；种植物激素为②甲组用一定浓度的乙烯利（乙烯类调节剂）对花蕾进行处理，乙组不做处理；(4)秋季，植株叶片会发黄脱落，从激素调节的角度看，原因可能是③一段时间后，在相同环境条件下，对两组植株上相同位置的花蕾发育状况进行测定和比较，请12.（16分)植物在单侧光照射下会弯向光源生长。回答下列问题：写出预期结果：(1)单侧光照射后燕麦胚芽鞘向光弯曲生长的原因是(4)综合以上分析，在花蕾发育后期，乙烯可能通过使含量持续迅速减少，影响花粉获取(2)生长素的极性运输对缺氧、缺少蔗糖等条件非常敏感，说明其运输方式是营养物质，使花粉败育。(3)科学家发现：向光素接受光信号后会发生某种化学变化进而从细胞膜上脱离。脱离下来的向生物9192第十二单元植物生命活动调节

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