安徽省2023-2024学年第一学期九年级10月份限时训练语文答案-2025金太阳答案网

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大夏名校跃温·0么用同二开年大联考·语文参考答案、提示及评分细则其他言之成解析该图1,D(本题考查考生理解分析材料内容的能力，依据原文“在弘扬中国传统美德的基础上，把第三次分配纳人剧”“有价10.A[该题回家治理体系和治理能力现代化的制度建设中来”可知，“实现第三次分配的推动力量是看得见的道德之手，但道德建设并非完全依靠民间力量，政府在其中有着重要的积极的作用，所以D项有误。(沈鲤)电鲤，嘱叶2.C(本题考查考生筛选并整合信息基础上理解原文观点的能力。A项中国传统美德是“中国国家治理体系的1.D(该题基础”没有依据。原文“在弘扬中国传统美德的基础上，把第三次分配纳入国家治理体系和治理能力现代化已”可建设中来，这具有极其重要的意义”是说第三次分配纳人国家治理体系和制度睿设要以12.B(该题德为基础。依据原文“从世界各国经济和社会发展、走向现代化国家的进程看，几平都经历了一个经济改吏音速增长但收人差距不断拉大的过程，有的国家比较好地处理了这个子质顺利跻身于现代化园家行列司沈鲤跻身于现代化国家行列还有经济发展水平方面的根本因素，所以B项有误。材料中没有关于初次分配写部长其他分配方式弊端与局限性大小的比较，无从得出D项的结论，所以D项有误.由原文由于个体差异特别13.(1分是起点不同，市场主导下的初次分配会不可避免地带来社会收人差距的扩大”可知，C项正确。)3.D(本题考查考生在理解原文观点的基础上分析推断的能力。依据材料一第三段关于“初次分配“再分配：(2)(“特点的阑释及材料二关于“第三次分配”特点的分析可知，A项属于“再分配”，所以有误：B项属于“初次分解配”，所以有误；C项属于“再分配”，所以有误；D项是志愿活动的一种，属于“第三次分配”。)技4.第三次分配是指出于道德与社会责任心(1分)，公民个人、团体或组织自觉自愿地1分)通过捐赠、慈善和志14.(1愿服务的方式(1分)，实现对低收人和低生活水平群体的帮扶（或者实现社会财富的有效转移）1分)的分配利方式。解析本题考查考生在筛选整合信息的基础上为概念下定义的能力。5.(1)发扬中华民族仁爱的传统美德；(2分)15.(2)将第三次分配纳人国家治理体系，并健全与完善相关的体制机制；(2分)(③)注重教育领域及社会奥论宣传领域社会责任意识、志愿服务意识等的培养与宣传，使全社会养成良好的16道德风尚。(2分)其他言之成理的答案亦可。解析该题考查考生在筛选归纳信息的基础上分析问题提出观点的能力。6.D(本题考查考生理解小说内容的能力。A项“认为造化给予不幸后，也定会给予幸福来补偿”有误，原文“命运既能给人以不幸，命运也会给人以幸福”说的是命运的偶然性，这偶然性也是“傻子”父母希望所在，他们并不是认为“造化给予不幸后，也定会给予幸福来补偿”，而应是，命运既然是具备偶然性的，自然也可能降下的是幸福而不一定都是不幸。B项“折射出旧中国农村经济日渐调微的事实”有误，这样写的目的在于表现“傻子”心里另有所想。C项，原因表述错误，“喜欢极了”的真实原因是“傻子”看到了希望。)7.B(本题考查考生理解小说艺术特色的能力。B项“小说按照时间的推移依次展开所有情节”有误，小说情节不完全是按时间顺序来展开，第5段“過见卖枣的小商贩”是补叙，是发生在“傻子”到黄河边之前。)8.(1)使情节结构严密。第5、7段对黄河的描写，点明了前文“傻子”四处逡巡，“像是在寻找什么”的寻觅对象，照应了下文补叙的之前的“傻子”与卖枣商贩对话的情节(“傻子”因为商贩关于河北枣子、枣树的描述而生出去河北找枣子的想法，才有了不断寻觅黄河的举动)，也为下文写“傻子”渡河寻枣被淹死作了铺垫。结尾段对黄河的描写暗示了“傻子”渡河而死的结局。(2)暗示人物心理。小说写黄河水浪像怪兽，怒吼着，“尽恐吓他”，暗示的是“傻子”想要渡河去河北却也因未知而害怕徘徊的心理。(3)暗示主旨。横亘在“傻子”面前的浊浪澎湃的黄河象征了追求理想的路途上的障碍与危险。（每点2分，答对两点得全分)解析本题考查考生分析环境描写作用的能力。要求考生在把握环境描写具体内容的基础上，从气氛、情节、人物、主旨等角度去思考其作用。(1)“傻子”为人单纯、善良、热情，他把笑脸送给他遇见的所有人和物，可遭遇的是嬉谑甚至带恶意的诱惑，这是人性的悲剧。(3分)2)“傻子”对“枣”的追求，也是对理想幸福的追求，这种追求不被人理解，傻子也因追求而失去生命，这是理想不能实现的悲剧。(3分)【高三开年大联考·语文参考答案第1页（共4页）】

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