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育陷入了揠苗助长的怪圈，送刚刚学会说话的要合理引导。（辩证分析，巧妙引出新观点）尊孩子去学唱歌，送身体协调能力还不强的孩子重本性，并不是一味地顺从孩子，也不意味着孩去学跳舞，让小学低年级的孩子去学小升初的子愿意干什么就干什么。俗话说：“无规矩，不课程…还有一些家长总是想要规划孩子的一成方圆。”如果给孩子们的自由过了火，有可能切一应该学什么，不应该学什么，未来要做什会带来不好的后果。么。（联系现实，从反面切入论述）其实这些做在年龄还小的时候，我们对很多事情的认法都忽略了孩子的本性，可能会让孩子们提前识是不全面的，心智是不够成熟的，有可能在天感到压力，变得抗拒学、害怕学。性下做出不好的选择，比如觉得学累就逃避，都说兴趣是最好的老师。如果能让孩子从面对一些难题易陷入迷茫。这个时候就需要家本心出发，选择自已喜欢的东西去学，那么孩长、学校、社会的正确引导。引导孩子正确地认子们的学动力就会被激发出来，他们甚至可识世界，帮助孩子树立正确的价值观，引导孩子能会做出了不起的成就。2021年12月，17岁养成良好的学惯，帮助孩子养成思考的的中国滑雪小将苏翊鸣获得了他的第一个世界惯，这样孩子在遵循本性做出选择时才不容易冠军。幼年时他就展现出了很好的滑雪天赋，出错。父母没有觉得这项运动耽误学，也没有马上每一个孩子自有其本性，教育者要做的就开始规划他的运动生涯，而是让他自己做选择。是尊重本性、合理引导。（点明主题)相信总有14岁时苏翊鸣选择了成为职业运动员，短短三一天他们会迎春绽放，灿烂春光。年后他成为世界冠军。（运用新鲜素材，论证观点）【名师点评】文章开篇由《庄子·至乐》中的故事孩子不是依附于大树上的枝叶，每个孩子引出论点“教育孩子也是如此，要尊重本性”；接都是一棵独立的小树，自有其性格、爱好、特长，着围绕这一论点进行论述；然后又由“让其顺应所以在教育孩子时，要尊重他们的人格，等地本性自由地发展”引出关于“合理引导”的论述；对待他们，让其顺应本性自由地发展。最后再次点明主题，指出教育者要尊重本性、合当然，自由不是无限制的，在尊重之外，也理引导。全文结构清晰，论述层层深入，论证充分。