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作为，就是职。同时，教菊我权进行的专业自主权。教育成权是其专业自主权的必然组成部分业权力的使用也会有消极影响。(摘编自“360百科”《教育惩戒权》)Q教育惩戒是一种职务行为，一旦产生意外结果，无论是主管部门或者学校，都不应该把那个男青年两只举头紧材料二数师推向前台或让教师承担相应责任“叔叔，求求你，不要打从9月24日《广东省学校安全条例（草案）》，规定教师可以对学生进行“罚站罚跑”，到11D,教育惩戒是一个系统工程，既需要国家立法的支持与保护，又需要校规校纪的配套与指他有点吃惊地叮着那个月15日《广东省学校安全条例（草案修改稿征求意见稿）》刷除“罚站罚跑”，前后不到两个月，教引，还需要家庭、学校、社会的合力。的语调不连贯地说：“你。师惩成权因缺乏具体操作细则又回到了讨论的原点。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)小伙子的腮帮子急速教师惩成权无法兑现，还与大多数家长不支持教师惩戒有关。对于教师惩戒，大部分家长A如果学生没有养成一定的规则意识，没有锻炼出承担责任与挫折的心理品质，教育的缺车票，递到青年妇女的面前只能接受口头训斥。此次征求意见稿，明确将教育惩戒权的具体规定下放学校主管部门。可失尤其是教育惩戒的缺失，是其中的一个重要原因。“您不要奇怪，”他说，是，作为教有主管部门，谁会去出台容易刺激家长的具体惩成规定呢？因材施教或因龄施教都是教育理念，落实在教育惩戒中，就要区分不同的惩戒等级，从队才准洛给自己买一张没有惩罚的教有是不完整的教育。从现阶段来看，教师的教育惩戒权并没有受到上位法的而对不同学生的不同失范行为采取针对措施。料那个人。”他向后面的角保护，教师惩戒权从纸上落到地上，还有很长一段路要走。C,教育惩戒的刚性在于立法明确并制定细则，教育惩戒的弹性在于下放具体实施给主管我一下子被震惊得目(摘编自维扬书生《别让教师惩戒权成为纸上权利》)部门或学校，两者都出于教育惩戒的目的性考虑。是给他买的呀！”材料三：D,教育惩戒包含训诫、骨导、矫治、反省等多项内容，如果教师实施教育惩戒的目的不够正那青年妇女说：“同事实上，对于“罚站罚跑”条款被删除，不必过度解读和担心。“罚站罚跑”的提法从无到有，确，则很难做出正确的判定或者采取适宜的措施。头太可怜了，我觉得有责再从有到无，不是简单的“自我否定”，而是基于现实的复杂性、多样性所体现出来的一种更理6,针对《广东省学校安全条例》中“罚站罚跑”条款从规定（草案）到删除（草案修改稿征求意见站了，您赶快和那老头上性、更审慎的解决问题的路径。与其一味在“罚站罚跑”上纠结，不如多方倾听，将更有利于完善稿)的变化，材料二和材料三的观点有所不同。请简要概括它们的主要分歧，并综合上述材只见那个男青年种色整个条例。料，谈谈你对条款修订的理解。(6分)弯了腰，小心翼翼地在那法律不宜、也不可能事无巨细。诸如“罚站罚跑”等具体措苑不能广泛适用于各年龄段和各(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）我猛地迈着难以抑片教有类型学生群体，也不利于教有行政部门和学校根据实际制定更有针对性和更合理可行的惩阅读下面的文字，完成7~9题。次的票吗？我有事不能戒措施。与其写入法律，不如下放权力。广东在全国率先用立法赋子老师教育惩戒权，其意义匆匆过客我接过钱，把帽捻往不在于制定出哪些具体的惩戒指施，而在于首次以立法的形式明确提出教师拥有惩戒权，并给路遥外面已经变成一片出了原则性、指导性的要求天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临值得一提的是，老师行使教育惩戒权是一种职务行为，一旦产生意外后果，不能简单地把老寂静。我踏上洁白的路-快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就师推向前台，甚至把老师当替罪羊，学校及主管部门应承担起相应的责任。只有最大程度地消是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。除后顾之忧，老师才能放心大胆地依法行使教有惩成权。.下列对小说相关内容候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行(摘编自陈广江《比“罚站罚跑”更值得关注的是恰当行使惩戒权》)A.“灰暗的云层在行好，给我买一张去桃县的票吧…”材料四：写交代了故事发首先，教育惩戒方式并不单一。它是一个有着等级区分的体系。“分级”意味着科学合理是只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人一正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的B.在是先给自己买教育惩戒的重要依据，要对学生不同的失范行为采取针对性措苑。数育惩戒也包含了训减、督看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因国为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个青年妇女的不同言人导、矫治、反省等内容，既有刚性又有弹性，体现着因材施教，因龄范教的理念而且，教有惩成需要学校、家庭和社会的合力，要用正当且有序的程序组织起来。再者，教我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着C.这篇小说的段落增加两辆车”的字样。人物刻画上的灵有惩戒不能没有校规校纪“配套”。不同等级的教育惩戒都给校规保留了空间。因为，教育惩戒D.小说以“我”的视是一个系统工程，需要能够指引实施的“手册”。先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我最后，教育惩戒绝不是一罚了之。之所以如此注重体系化的建设，之所以在刚性之外保持将不得不垂头丧气的滚回单位。但如果我要是先给自已买票，那老头的票也把握不大了。人，增强故事的门8.小说中男青年是一个我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。灵活性，之所以如此看重兼顾不同学生个体的特点，是因为教育惩戒终归为了教育。只有目的正确，才能对学生的行为做出正确的判定，继而选择适宜的方法。我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面析。(6分)9.“误会”是本文的一大载很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。二、古代诗文阅读(34分4.下列对“教育惩戒”的理解，不正确的一项是(3分)(摘编自丹图《教育惩戒并非一罚了之)前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮(一)文言文阅读（本A.教育惩戒是一种教育方式，由于随后的结果变化会对当下的行为产生影响，教育惩戒对光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇阅读下面的文言文，学生行为会产生一定的教育效果。怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要王守仁，字伯安，余排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。2022高考冲刺卷·语文卷（三）第3页（共8页）QG且善射。登弘治十二年进2022高考冲刺卷·语文卷（三）第4页（共8页）QG2022

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