国考1号4(第4套)2024届高三阶段性考试(一)1语文试题正在持续更新，目前2025金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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1、国考1号4语文2024答案
2、2023-2024国考1号4答案
3、2024国考一号四
4、国考1号32024语文
5、2023-2024国考一号4答案
6、国考1号语文答案2024
7、2023-2024国考1号3语文答案
8、2023-2024国考一号四答案
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10、国考1号语文2024答案

生x,,,,,1,山女g重，4率受买”呼77÷力。4.■一7T达标的学生动员到当地的学习，调光造成了学生和家长潜意识认为读中职就是成绔不好“低人一等强4性的初中毕业学生“分流”成了“分层”。在“学历情结”的现实语境下，家长们春南方设法送孩子进入普高学习。为回应家长对普高的高期待，一些地方的中职学装也顺势选择以“普高化”为招生卖，点。职业教育的办学质量、就业质量普遍不高，也是实践中造成“上热下冷”的另个重要原因。在办学质量方面，虽然国家不断修正职业教育专业目录，以期实现职业学校与用人市场的无缝衔接，但具体到职业学校，所设专业的变更需要在实训设备、师资建设等方面进行大量调整，这种不小的资金压力也导致一些职业学校在专业设置上难以快速跟上市场的变化需求。就此，“以专业兴产业”“以产业兴专业”成为一句空话，职业教育所设专业与产业严重脱节，毕业生也很难实现高质量就业。我国自2019年已经开始推进中高职衔接，逐步建立起中高职的“立交桥”，但留实际上中职学生毕业后除一小部分能进入高职院校继续学习外，绝大多数学生仍面临就业选择。一些学校选择将学生送到一些企业和工厂，在专业所学与工作实前际的巨大落差之下，不少学生“毕业”后随即选择“失业”，这些都加深了学生和家长对于职业教育“无出路”的刻板印象。职业教育质量评价体系不完善、不科学，也助推了职业教育“上热下冷”的现象。目前，有关部门对职业教育评价仍然只将普职招生数量（或普职比）和学生毕业后是否就业作为硬性指标，甚少关注学生在校专业性学习的过程性评价和学生毕业“入市”后的跟踪评价。(摘编自张筠《光明时评：职业教育“上热下冷”需扭转》，《光明日报》2021年6.5月25日)材料三：5德国一直实行“双元制”职业教育，学生一部分时间在学校学习理论知识，剩余时间在企业实习。这一制度为德国制造业发展提供了重要的人才支撑。然而，随着越来越多的年轻人选择读大学而不是接受职业教育，一些手工业者又相继到了退休年龄，专业技术人员缺口逐步显现。德国《世界报》认为，教育学术化是导致专业技术人员缺口的重要原因之一。对于很多人而言，获得一张高校毕业证书往往意味着拥有更好的职业选择。德国联邦经济事务和能源部部长阿尔特迈尔呼吁更多年轻人接受职业教育。他强调，即使在疫情防控期间，手工业技术人员的职业前景依旧光明，这足以说明此类职业的吸引力。德国手工业协会主席沃尔瑟弗表示，接受职业培训、特别是成他为职业能手，是防止失业的有效方式。但德国经济研究所专业技术人员能力中心建议，学校和家长应进一步完盖对学儿就