山西省2023-2024学年度高三年级九月份质量监测语文试题正在持续更新，目前2026金太阳答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024山西省高三9月质量检测
2、2023-2024学年度山西高三质量检测
3、2024山西省高三年级阶段测评
4、山西省高三九月联考2024
5、山西省2023-2024高三期末考试
6、山西高三质量检测2024
7、山西省2024到2024学年第一学期九年级语文
8、山西省2024到2024九年级月考
9、2024山西省高三期末考试
10、山西省2023-2024学年度九年级阶段评估(a)语文

8.【答案】①兵趣：赵大刀打趣赵果，说他太瘦弱扛不动枪，不是当兵的料。②兵味：赵大刀是这十几个人的精神领袖，率先冲过敌人的封锁线，接应保护其他人。③人性的光辉：赵大刀经常梦见阵亡的战友，每次都会流下眼泪，从梦里哭到梦外，决心带兄弟们归队，再刚强的战士也有柔软的内心，体现了他人性中的善良。（每点2分）【解析】本题考查分析小说中的人物形象。小说主要人物是赵大刀，其身份是十三连的连长，其身上肩负着带阵亡的兄弟找到红军主力和带领十几个学生去延安的重任。因而，评论中“石钟山作品中的人物充满了兵趣兵味和人性的光辉”中的“人物”指赵大刀。作答时，需从文中找到描写赵大刀的文字，分别对应兵趣、兵味、人性的光辉进行分析。9.【答案】原文的文学效果更好。①从人物形象塑造上看，“受惊不小”更符合只想象过革命的青年学生的形象特征，而“临危不乱”夸大了青年学生面对单调而又惊险的革命的心理状态，原文更符合人物的形象特征。②从情节安排上看，赵大刀带领学生去延安，青年学生并没有经历过革命的艰辛和苦难，甚至是流血和牺牲，青年参加革命时一一经历，原文更符合情节的发展。③从主题上看，“受惊不小”的青年学生通过经历革命会逐渐成长，主题会更加深刻；如果一开始就临危不乱，无法展现青年学生投身革命不断成长的主题。（每点2分）【解析】本题考查探讨作者的创作意图。小说中青年学生奔向延安，怀着对革命的浪漫想象，但真实的革命是充满艰辛和苦难、流血与牺性的。原文“受惊不小”更符合人物形象，也符合小说的情节安排，同时青年学生经历了革命路上的磨砺逐渐成长，这样会使主题更加深刻。10.【答案】A【解析】本题考查文言文断句的能力。断句的基本方法归纳如下：(1)根据语法结构确定。(2)根据句首语气词确定。(3)根据舒缓语气“之”确定。(4)根据句首连词或总结性词语确定。(5)根据相同词语相连不重叠确定。(6)根据文句内在的逻辑意义确定。(7)根据省略成分提示停顿确定。原文标点如下：不知士出身之咎然也。孔子曰：“物之难矣，小大多少各有怨恶，数之理也，人而得之，在于外假之也。”11.【答案】D【解析】D项“吾尝富三千万者再”中的“再”是“两次”的意思，“一鼓作气，再而衰”中的“再”是“第二次”的意思。12.【答案】A【解析】A项中“大臣要做到勤勉劳苦来为君主效力而不贪求君主的赏赐，君主要通过掌控施恩来驾驭臣下而不求回报”的见解是编者的观点，而非孔子的见解。13.【答案】(1)我笑话他用来祭祀的供品少而希求的东西多啊。齐王说：“你讲得好。”(“所以”“祠者”“善”各1分；语意顺畅2分。)(2)有人问他说：“先生为何沦落到如此地步？”这人回答说：“我自己知道我曾任国相六七年，却未曾举荐一个人。”(“是”“相”各1分；倒装句式1分；语意顺畅2分。)》【解析】本题考查并理解句子的能力。(1)所以，用来；祠者，祭祀的供品；善，好的。(2)“公何为如是”倒装；是，如此；相，当国相。14.【答案】B【解析】本题考查理解和赏析诗歌的内容和艺术手法。B项，“在与废苑的对比中写其顽强的生命力”错，词人用梅花表达对蜀国的兴亡之叹。15.【答案】①蜀王旧苑的梅花不仅是词人描写的对象，也是两百年来五代蜀国兴衰的见证者。②蜀王旧苑的梅花是词人情感的生发之物。上片借宫苑梅花凝愁忆旧来抒发词人对蜀王旧苑的凭吊。③梅花也是词人情感的寄托者。下片因梅而忆人，“折幽香、难与寄千里”，表现了词人国家沦丧后，无人可寄的“凄凉意”。（每点2分)【解析】本题考查诗歌中的意象的重要性。阅读这首词可知，“淡淡宫梅，也依然、点酥剪水”描写的就是梅花的色与态，梅花是词人重点描写的对象。上片从旧苑梅花而引起怀古之情，下片因梅而忆人，由此可知梅花是词人情感的触发点和奇托者。16.【答案】(1)桂棹兮兰桨击空明兮溯流光(2)多于市人之言语多于机上之工女(3)映阶碧草自春色（杜甫《蜀相》）城春草木深（杜甫《春望》）浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）等(每空1分，出现错字、别字或添字、减字，本空不赋分)【解析】本题考查识记名句名篇。注意以下字形：“棹”“桨”“溯”等。语文答案第2页（共4页）