五年级语文（上）知识点归纳苏教版-2026金太阳答案网

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【参考译文】文信侯吕不韦想攻打赵国以扩张他在河间的封地，他派刚成君蔡泽在燕国做大臣，经过三年努力，燕太子丹入秦为质。文信侯于是请秦人张唐到燕国做相国，以联合燕国攻伐赵国，扩大他在河间的封地。张唐推辞说：“到燕国去必须取道于赵国，赵国人如果抓到我，就可以受百里之地之赏。”文信侯很不高兴地令他退下。少庶子甘罗问：“君侯为什么这般不高兴呢？”文信侯说：“我让刚成君蔡泽到燕国做了几年工作，使太子丹入朝为质。现在我亲自请张唐到燕国为相，他竞推辞不去。”甘罗说：“我有办法让他去。”文信侯厉声斥道：“我亲自出马他尚且无动于衷，你还能有什么办法？”甘罗辩解说：“古时项橐生七岁时即为孔子师，我今年已十二岁了，君侯何不让我去试一试，为什么要呵斥我呢？”于是甘罗拜谒张唐，问他：“阁下认为您的功勋比武安君如何？”张唐说：“武安君战功赫赫，攻城略地，不可胜数。我张唐不如他。”甘罗问：“阁下果真自知功不及武安君吗？”张唐答道：“是的。”甘罗又问：“应侯（范雎）在秦国掌权，与今日文信侯相比，哪一个权势更大？”张唐说：“应该不如文信侯。”甘罗问：“阁下确认这一点吗？”张唐说：“是的。”甘罗说：“当年应侯想攻打赵国，可武安君阻拦他，结果应侯在离咸阳七里处绞死武安君。现在文信侯亲自请您去燕国任相，阁下却左右不肯，我不知道阁下身死何地啊！”张唐沉吟道：“那就麻烦您跟文信侯说我张唐乐意接受这一使命！”于是他让人准备车马盘缠，择日起程。甘罗又去跟文信侯说：“请君侯替我备五辆车子，让我先去赵国替张唐打通关节。”于是甘罗去见赵王，赵王亲自到郊外迎接他。甘罗问道：“大王听说太子丹入秦为质的事吗？”赵王说：“也听到了风声。”“听说了张唐要在燕国做相国吗？”“听说了。”甘罗分析道：“太子丹到秦国，燕国就不敢背叛秦。张唐在燕国，秦国也不会欺辱燕国。秦、燕相亲，就是为了伐赵，赵国就危险了。秦、燕相好，别无他故，只是为了攻伐赵国，扩张河间地盘而已。为大王计，若能送给我五座城邑去拓展河间之地，就能使秦国遣还太子丹，并且联合赵国一道攻打燕国。”赵王当即割让五座城邑，秦国也打发太子丹归燕。赵国攻打燕国，得上谷三十六县，分给秦国十分之一的土地。14.B(“委婉含蓄”分析有误，应是直接抒发)15.①欧词将昔日的欢乐和今日的悲伤寂寞形成对比，抒发了对恋人一往情深，却物是人非的惆怅。②苏词将杭州元宵节的繁华热闹与密州元宵节的清冷寂寞形成对比，表达了词人对杭州繁华景象的怀念和初来密州时的寂寞心情。（每点3分，意思答对即可）16.(1)谈笑间樯橹灰飞烟灭(2)巫医乐师百工之人不耻相师(3)舞殿冷袖风雨凄凄（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）17.①一望无垠②前仰后合③乐此不疲（每处1分，其他符合语境的成语也可）18.①排比，句式整齐，增强了语势；(1分)②“一次次”“一趟趟”叠用，写出了山里人的勤劳艰辛，赞颂了他们对土地的热爱之情；(2分)③“一块块”“一洼洼”“一行行”，用数量词借代，借指耕田，描写出山中耕田大小不、形状各异的特点。(2分)19.D(文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，D项也使用了拟人修辞手法。A项比喻；B项比喻；C项借代和夸张)20.B(A、C、D项表示引用，B项表示特定称谓)21.①有可能会抑制血压的上升②才能使其在体内充分溶解和吸收③想用运动达到强身健体的目的（每处2分)22.【写作提示】1.材料解读：本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是战略科学家的三个基本特点。第一个特点是其行为是由内在的价值观、愿景预期和事业使命驱动的，是出于一种自我实现和超我实现的需要；第二个特点主要是所提出的问题、解决问题的科学路线和技术路线是独立思考、自由探索的结果；第三个特点主要【高三语文·参考答案第2页（共4页）】

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